秋意正浓好时节，丹桂飘香迎贵客。10月28日，育才小学迎来一群来自青海西宁的新教育追梦人。育才小学教育管理集总校长团王卫华热情接待，海门市教育体育局新教育培训中心研究科副科长赵丽芳全程陪同。
上篇Part One
深耕课堂·全情展示1四年级语文课《一只窝囊的大老虎》，尹笑笑老师能充分利用网络平台，将信息技术与课堂教学相融合。整堂课，紧紧围绕“学会批注”展开教学，利用多媒体投屏、隔空操作等技术，充分调动学生的积极性，达到了较好的教学效果。

2五年级数学课《一个数乘10、100、1000……的计算规律》，顾笑颜老师以整数乘10、100、1000……的计算规律为知识起点让学生大胆猜想小数乘10、100、1000……的计算规律，接着引导学生自己去举例探索，孩子们通过计算、观察、比较、分析、归纳，用大量数据加以验证得出结论。老师站在儿童立场，激活学生思维，让学生真正参与到学习中来，促进学生思维有效生长。

3五年级英语课《Unit5 What do they do？》钱婷婷老师以饱满的热情感染学生，师生互动，配合默契。课上老师的设疑，有效激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去发展个性及能力。
4教育是一项需要积累沉淀、深耕细作的事业，它关乎着孩子的未来，不容有失的未来。所以，打造卓越的理想课堂是育才小学教学工作的常态。接着，由汤晓霞副校长主持评课研讨环节。代表们一致认为：三位老师的示范课，时时处处呈现着对理想课堂建设的精打细磨，体现着她们对课堂实践的一种更完善更完美的追求。课堂展示勾勒教育初心，各显神通演绎教学精彩，虽然学科不同，风格迥异，但给大家带来的却是同样的精彩，一样的震撼。

多元互通·资源共享网络，汇聚人的力量；研修，雕琢人的智慧。作为海门市第一所开展集团一体化网络研修的集团学校，育才与网络研修的邂逅，是美丽的。越来越多的老师实现了从涉水浅滩到迎风远航的华丽蜕变，“网研”已成为育才小学教育管理集团教师专业发展的品牌。

集团副总校长龚健向代表团介绍了“集团一体化网络研修”的缘起，首先讲述了创建一支领衔团队、打造一个研修平台、推进一轮攻坚项目、培塑一种悦纳态度的实践过程。一体化网络研修改变了育才教师的行走方式，打造了强有力的研修团队，形成了高品质的研修文化。然后分别从学生的发展、教师的培训、资源的辐射、理念的变革等角度阐述了“集团一体网络研修” 的价值。

人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处。借力网络平台开展一体化研修，是学校努力为老师开辟学习交流的渠道，搭建资源共享的优质平台。
随后，五个学科领衔人通过“希沃传屏”软件，与代表团的老师们现场互动，汇报展示了各学科研修工作的开展情况，分享了各个学科独具特色的研修之路。真实的研修故事、难忘的课堂蝶变、扎实的项目推进、有效的技能训练，让每一位代表感受到网络研修真正唤醒了教师的内在自觉，点燃了专业发展的引擎。

语文·黄莺莺
数学·蒋新娟

英语·刘钰
科学·张丹

体育·王海霞
下篇Part Two闲庭漫步·触摸“三书”在小小讲解员的引导下，代表们漫步校园，参观了校史长廊、三书课程园，饶有兴致地观赏了师生书法作品、学生创作的童谣，细细聆听，静静品味，一字一画，一石一壁，都能触摸到丰富的课程资源，感受到浓厚的校园文化。


情趣“三书”·延展课堂“看图吟诗”，激起一年级孩子学诗的兴趣。由春景图，自然引出古诗《村居》。自由读，指名读，听录音，加上动作读，慢读，快读，摇头晃脑地读，在丰富多样的朗读中把古诗读准、读通，读得有节奏，有韵味。
常说“诗中有画”，陆佳艳老师声情并茂地朗读诗句，孩子们闭上眼睛尽情想象，走进诗所描绘的意境之中，感受到春光的美丽动人，孩童的自由快乐。随后，李丽老师与孩子一起歌唱《村居》，伴着优美的旋律，诗的种子植入了孩子的心田，慢慢生根，发芽……
一年级数学绘本阅读课《乱七八糟的魔女之城》，施凤老师将孩子们带进趣味盎然的数学童话世界，跟着童话主人公在历险之路上解决一个个困难和挑战的同时，孩子们应用了“规律排序”的数学知识，从而使枯燥的数学在步步深入的情境中变得鲜活，孩子们也因此充分享受互动、体验、快乐、主动的数学阅读课程。
《Pet heroes》是六年级英语课外阅读，“pet heroes”这个话题对于学生们来说是一个十分新颖又非常感兴趣的话题。顾婷婷老师把整篇故事分成三个板块，每个板块分别介绍了一位宠物英雄。每段故事都以不同的方式，并配以不同的学习任务呈现在学生们面前，课堂环节设计丰富而又系统，所以整节课，学生们的参与积极度都非常高。

课程故事·华彩绽放育才小学副校长汤晓霞作《三书课程，让学生生命精彩绽放》主题报告。汤校长说：书香是文化的传承，书写是精神的丰盈，书画是经典的浸润，三书课程就是新教育实验在育才小学落地有声的一项行动。她讲述了“三书课程”的价值回归，分享了学校致力于“营建润泽心灵的人文环境、研发润泽生命的人文课程、培塑仁爱专业的人文师资”的实践与思考；展望三书课程实现全方位的融合与贯穿，它彰显着新教育的光芒，成就每一个育才人的芳华。
施沛明老师为大家分享了题为《行走在书法教育之路上》笔墨欢歌书法课程叙事，他从课程的缘起、课程的设计、课程目标、课程制度、学材研发、多元评价等等方面展示了学校的书法特色课程，将育才小学书法课程建设的历程如画卷般一一呈现在代表团各位老师的面前。

丁陆益老师和大家分享了《太阳花班的阅读故事》，书香袅袅浸润童年，一路书香伴随孩子成长。丁陆益老师虽然是一位数学老师，但作为班主任的她是孩子们的重要他人。她乐于研发班本化阅读课程，精心组织了“快乐的故事爸爸、妈妈”“独特的图书漂流”以及形式多样的各种阅读活动，太阳花班的孩子们与书为友，与书为伴，书写着一个个精彩的阅读故事，他们的童年因为有了书香而充满了温馨与阳光。

邂逅美好·互动交流教师之美，美在成长；教育之美，美在分享！育才人逐梦前行的路上，回头，有一路的故事；低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方……同行相长，共行共思，愿每一位老师都能在成长的道路上不忘初心，一路奔跑，一路欢歌！

研学心得
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      开放的时代需要开放的教育，在海门的第一天，每到一处，看到的都是迎候的笑脸，听到的都是毫无保留的经验介绍，校长和老师们把自己的每一种理念与认识、每一个创意与方法、每一份成果与收获都一一呈现给我们，不随意敷衍，不刻意虚夸，不遮遮掩掩，不文过饰非，处处体现开放、大气的品质。这种大气的开放，基于对自身思路的高度自信，基于对日常工作从宏观到细节的深入刻画。              西宁市城北区静雅小学苟娟妮
     育才小学的书画课程很有特色，注重学生的书写能力和书法素养的整体提高。课程总目标的达成,依赖于阶段目标的落实循序渐进。各个学段相互联系、螺旋上升，教学突出对技法、方法的掌握,强调学习过程,注重学生的亲身体验,重视对知识和能力的培养，借力新教育阅读中的古诗赏读,将“课标”中的古诗作为写字内容,加强学生对传统文化的学习,促进学生文学素养的整体提高和协调发展。
 马坊小学    毛钰蓉
      非常有幸，被选为这次外出学习的人员之一。10月28日，育才小学专场。老师们精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。教室里气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步。
大堡子小学 何瑾
撰稿：汤晓霞、王海霞
摄影：陈晋海、施宏慧
制作：陈晋海
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